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乔星宇和精灵们互动一番后，正式开始着手华国语教学计划。
与之前干巴巴地对着视频解说不同，这一次，他要结合精灵语的特点和超克之力的优势，以最快速度教会精灵们华国语言的日常用法。
但首先，他需要为精灵们找到一个坚持学习语言的理由。
虽然直接教学也能够达到目的，但能提供足够期待感的理由，可以调动它们的积极性，进一步增加学习的动力。
乔星宇决定将这个理由和它们的兴趣结合在一起。
这样在教学计划结束后，小家伙们也会主动阅读或观看自己感兴趣的内容，潜移默化地学到更多词汇和语法。
想到这里，他先托起手中的水跃鱼，与它四目相对，认真问道：
“水跃鱼，你有什么喜欢的、想要了解的东西吗？”
水跃鱼的头鳍左右晃了晃，有些不确定：
“阿宇和弟弟算吗喀啦？”
谢谢你，水跃鱼，可我和你弟弟不是东西啊！
呸，是我表述失当了，再问一遍。
乔星宇摆了摆头，换了一种说法询问道：
“我是指你有没有比较感兴趣的、经常想去做的某类事情，或者想要探索研究的某种事物？”
水跃鱼低头沉思起来，头鳍在乔星宇的鼻尖前晃晃悠悠了好一阵子，这才抬头道：
“除了锻炼和变强之外，大概是昨天那个人类打架片段喀啦。”
人类打架片段？
乔星宇愣了愣，脑中快速回想着昨天的经历，随即反应过来。
它指的应该是在家看视频时点开的武打电影剪辑。
他把水跃鱼放到桌上，掏出手机搜索香江武侠电影的精彩打斗片段，然后放给水跃鱼看。
“你说的是不是这样的片段。”
“就是这种喀啦！”
水跃鱼有些兴奋地点了点头，头鳍再次左摇右摆起来，双瞳则重新进入了失去焦距的识破状态。
“来来去去的进攻和躲闪很有趣喀啦！”
“没有属性能量，只靠身体完成攻防，需要不停判断下一步动作喀啦。”
“这对我练习‘识破’帮助也很大喀啦！”
练习“识破”吗？
乔星宇拿过扔在桌上的草稿本，用笔在上面写下了三个招式的名称。
看穿，识破，心之
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