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各项目组教授和学生一帧帧定格纪录片,不肯放过模糊画面中的任何信息。
温老教授眯着眼,放大云梦秦简的图片。
清晰度太低,他遗憾地照葫芦画瓢,将文字化成图画模样,拓印下来,嘴里喃喃不停叹可惜。各位,纪录片信息甚多,我们需照应对比,刻录下始皇帝真正的生平事迹。这是自然。
一本本残疾古卷拼凑成数百个虚拟屏幕,项目组的学生们忙碌起来,纷纷翻看古籍,印证历史错漏。
“秦统一前,诸国很可能有各自的文字规矩,甚至是语言。那秦始皇统一语言文字,真真是千古一帝的功绩!
谢文政左右手并用翻阅资料,喃喃自语。
他看一眼兴奋的荀庆玉,立刻动手,洋洋洒洒书写报告。谢文政逻辑清晰,思维缜密,归纳效率极高。
荀庆玉等人还在讨论着秦始皇功绩,谢文政的文章就成了。
温教授,您看,如何?
温老教授慢慢阅读着此文,谢文政总结了秦始皇生平事迹和影响,附上了后人评价。
不说秦始皇是虚构人物了?温老教授笑着打趣,谢文政面颊发热,脸色有些赤红地摆手:“可不能冒犯老祖宗,您别打趣我了。”
如此宣威显赫、影响千古的人物,塑造融合了古东厦雏形的始皇帝,作为后代子孙,他必须敬重。
温老教授喊过来老友,几位老教授共同翻看阅览何声目露异彩: “文采斐然,我不如他。”
首都军校南云平老教授嗤笑,冷哼: “可惜,他不适合研究历史。”资料共享,研究讨论的目的在辨析历史,确定秦始皇功业。
纵然是22世纪的纪录片,纵然八成是真的,也要本着认真负责的态度,辨别真伪。出文章写结论是结果,非目的。
南云平刚烈直爽,是极纯粹的学者,最不喜谢文政这帮功利心过重的家伙。
这两年风气不好,就是让这群人搞坏的!一天到晚,只想出名!何声老教授充耳不闻,南云平吐槽发现无人搭理自己,讪讪住了嘴。
“老何,你今年带的学生手气不错啊,居然开出了纪录片影像。人家比你这个手气臭的倒霉家伙,
强了不止一筹。”
何声老教授是出了名的手气臭。
他们常年与古董商人联系,寻找各处散落的资料,可越是往后,寻找难度越高。
何声年轻那会儿经常
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